温州市教育强乡镇评估指标共分四个体系：
A1教育发展程度
A2学校布局与办学条件
A3师资队伍
A4依法治教
一、教育发展程度
对于入园率、义务教育阶段入学率，升入高中段比例，中小学巩固率，青壮年非文盲率，非文盲率和成人实用技术培训率，按达标与基本达标要求对照。
辖区内至少有一所市级示范性初中或小学，一所市一级中心幼儿园，一所省一级成人校，“四大中心”基本形成。
B1、入园率
1、指标要点：学前三年入园率，学前一年入园率，共两个要点。
2、指标要求：
⑴学前三年入园率85%以上，学年一年入园率达95%以上，为达标要求；
⑵学前三年入园率80%以上，学前一年入园率达90%以上，为基本达标。
3、指标体现：
⑴列出2张统计表：学前三年入园率，学前一年入园率。
⑵每园统计，学区教育办公室汇总。
B2、义务教育阶段入学率
1、指标要点：全部按时入学，6-11周岁入学率，12-14周岁入学率，16周岁完成率，三类残疾儿童入学率等五个要点。
2、指标要求：
⑴以6-11周岁入学率达99%，12-14周岁入学率达98%以上，16周岁完成率达95%以上，三类残疾儿童入学率达95%以上为达标。
⑵分别以6-11周岁入学率达98%，12-14周岁入学率达97%以上，16周岁完成率达90%以上，三类残疾儿童入学率达90%以上为基本达标。
3、指标体现：
⑴列出4张统计表：6-11周岁入学率，12-14周岁入学率，16周岁完成率，三类残疾儿童入学率。
⑵分各初中和小学施教区认真核实统计。
⑶尚在小学就读的，由小学统计。
B3、升入高中段比例
1、指标要点：升入高中段比例，高于县内平均水平，未能升入初、高中的毕业生职业培训率等3个要点。
2、指标要求：
⑴以升入高中段85%以上，高于县内平均水平5个百分点，未升学的初、高中毕业生职业培训率85%以上，作为达标要求。
⑵以升入高中段80%以上，高于县内平均水平3个百分点，未升学的初、高中毕业生职业培训率达80%以上，作为基本达标。
3、指标体现：
⑴列出3张统计表：升入高中段比例，高于县内平均水平，未升入的初、高中毕业生职业培训率。
⑵高中段入学统计，在强镇申报之后，到县教育局教育科核对、盖章，取得确证，作为查帐依据。
⑶未升学的初、高中毕业生，毕业班前的职业技术培训，由毕业的初、高中学校统计。
B4、中小学在校生巩固率
1、指标要点：小学巩固率、初中巩固率、初中毕业率，共3个要点。
2、指标要求：
⑴以小学年巩固率达99.8%，初中年巩固率达99.5%，初中毕业率达99%以上为达标要求。
⑵以小学年巩固率达99.7%,初中年巩固率达99.4%以上，初中毕业率达98%以上为基本达标。
3、指标体现：
⑴列出3张统计表：小学巩固率、初中巩固率、初中毕业率。
⑵巩固率和毕业率是实施义务教育，面向全体、全面提高教育质量，体现教学制度管理与小学初中课程基础性相一致的得力保证，必须确保义务教育阶段完成率和巩固率。
B5、非文盲率
1、指标要点：非文盲率，青壮年非文盲率，共2个要点。
2、指标要求：
⑴以（1949年10月1日出生的15周岁以上的）非文盲率达99%以上，所有行政村青壮年非文盲率达95%以上为达标要求(45周岁为壮年,35周岁以下15周岁以上为青年)。
⑵以非文盲率达98.5%以上，所有行政村青壮年非文盲率达93%以上作为基本达标。
3、指标体现：
⑴列出2张统计表：非文盲率，所有行政村青壮年非文盲率。
⑵以实际测试为准，检验“扫盲”工作成果。
B6、成人校培训率
1、指标要点：成人校培训率、企业职工培训率、农村劳动力实用技术培训率，共3个要点。
2、指标要求：
⑴3个数并非并列关系，是先测算培训所占比重，再分别测算企业职工培训率，农村劳动力实用技术培训率。
⑵3个数全部指成人，不含学龄儿童培训。
⑶培训人数达到30%以上，其中企业职工培训率达50%以上，农村劳动力实用技术培训率达20%以上，为达标要求。
⑷培训人数达到20%以上，其中企业职工培训率达35%以上，农村劳动力实用技术培训率达15%以上的基本达标。
3、指标体现：
⑴先列出培训总比重统计表，再列出企业和农村劳动力培训率。
⑵汇集培训证件及有关培训记录。
B7、“四大中心”基本形成
1、指标要点：以“四大中心”为4个要点。
2、指标要求：
⑴有一所小学或初中为市级示范学校；镇中心幼儿园为市一级幼儿园；镇成人校为省一级成人校，作为达标要求。
⑵基本达到上述要求的作为基本达标。
3、指标体现：
⑴以督导评估验收的相关证件为准。
⑵基本达标的，必须对照相关指标要求，逐条验收，类近的作为基本达标。
二、学校布局与办学条件
辖区内中小学布局合理，办学效益高；办学设施配备达到肯定要求，教学手段现代化；完成破旧校舍改造任务，辖区内无基础薄弱学校。
B8、辖区内中小学布局合理，办学效益高
1、指标要点：布局合理，规模适度，效益高，共3个要点。
2、指标要求：
⑴布局合理：按2万人口设一所初中，1万人口设一所小学；规模适度：初中12个班以上，小学校均学生数400人以上；效益高;无不完全小学。以上为达标要求。
⑵布局基本合理：1-1.5万人口设一所初中，0.5-0.8万人口设一所小学；初具规模：初中9个班以上，小学校均学生数300人以上；效益较好;无不完全小学，以上作为基本达标要求。
3、指标体现：
⑴乡镇人口数资料。
⑵校网布局示意图。
⑶三年统计报表（含各校规模、班级数、学生数、班级学额数统计表）
B9、办学设施适应素质教育的需求
1、指标要点：小学、初中生均占地面积、建筑面积、教学仪器、电教设备、音体美劳器材、卫生器材、图书资料等配备达到或超过省定要求，在推进教学手段现代化建设方面措施有力。共有8个要点。
2、指标要求：
⑴生均面积：小学生均占地面积13m2，生均建筑面积5m2；
初中生均占地面积18m2，生均建筑面积6m2。
仪器配备：中小学教学仪器，电教设备及音体美劳器材达到省1类标准。
专用教室：中小学有符合要求的电脑室、多媒体教室、校园网、理化生实验室、仪器室和音乐、美术、劳技专用教室。环形跑道初中250m，小学200m。
生均图书：小学生均图书15册，初中生均图书25册。
以上作为达标要求。
⑵生均面积：
小学生均占地面积10 m2，生均建筑面积4 m2以上；
初中生均占地面积15 m2，生均建筑面积5 m2以上。
仪器配备：中小学教学仪器，电教设备及音体美劳器材基本达到省Ⅰ类标准。
专用教室：中小学有符合要求的电脑房、实验室、仪器室及运动场所。
生均图书：小学生均图书13册以上，初中生均图书20册以上。
以上作为基本达标要求。
3、指标体现：
⑴各校列出学校用地和建筑面积一览表。
⑵各校列出各类仪器配备标准，以便对照检查，列出缺项。
⑶各校用电脑绘制各种用房安排示意图，列出缺室、注明运动场环道长度。
⑷各校列出生均图书测算表及今年新增图书册数。
B10、完成破旧校舍改造任务，辖区内无基础薄弱学校
1、指标要点：无危房，无基础薄弱校，共2个要点。
2、指标体现：无危房，无基础薄弱校，方可申报教育强镇评估验收，若有危房，有基础薄弱校，得整改提高后再申报。
三、师资队伍
有一支数量足够、结构合理、与素质教育基本相适应的教师队伍；专任教师学历合格率达95%以上，小学初中专任教师达高一层次学历分别为40%和30%以上；小学、初中校长持证上岗，教师参加继续教育培训达到省定学时要求。
B11、教师编制配齐，结构合理
1、指标要点：以编制和结构为2个要点。
2、指标要求：
⑴编制：教职工与学生比，初中1:16-18，小学1:20-23。
结构：年龄、学历、职称、学科配备合理，为达标要求。
⑵编制基本配齐，结构较合理，教职工与学生比达到省定标准，为基本达标。
3、指标体现：
⑴以工资册、年报表为依据，列出教职工与学生之比测算表。
⑵列出专任教师年龄、学历、职称、学科结构情况表。
B12、专任教师学历
1、指标要点：分专任教师学历、高一层次学历等2个要点。
2、指标要求：
⑴小学、初中专任教师学历达标率分别达到96%和95%以上；小学、初中专任教师高一层次学历分别为40%和30%以上。以上作为达标要求。
⑵小学、初中专任教师学历达标率分别达到93%和92%以上；小学、初中专任教师高一层次学历分别达35%和25%以上，以上作为基本达标要求。
3、指标体现：
⑴各校按名册序号整理学历复印件。
⑵列出学历一览表，统计出合格学历数、达标率，高一层次学历数及所占比例。
B13、继续教育培训
1、指标要点：分校长岗位培训、教师继续教育培训2个要点。
2、指标要点：
⑴中小学校长经岗位培训持证上岗；教师继续教育培训达到省定要求，为达标要求。
⑵校长持证上岗，教师继续教育培训基本达到省定要求，作为基本达标。
3、指标体现：
⑴各校校长持岗位培训合格证上岗。
⑵教师继续教育培训凭学时数和学分统计。
四、依法治教
乡镇政府依法履行农村义务教育职责；各类学校全面贯彻落实教育方针；基教、职教、成教协调发展；稳定师资队伍举措；近三年内在校学生无违法犯罪，校内无重大安全事故；乡镇政府优先发展教育措施落实；各类学校内部管理制度健全，充分落实校长负责制、党组织保证作用和教代会民主管理作用。
B14、乡镇政府依法履行农村义务教育职责
1、指标要点：划拨建校用地，筹措资金改善办学条件，预算外资金主要用于教育，共3个要点。
2、指标要求：
⑴按有关规定及时划拨新建、扩建校舍所必须的土地。
⑵积极筹措经费，改善农村中小学办学条件。
⑶乡镇预算外经费主要用于教育。
3、指标体现
⑴校舍建设用地的主动性、规划性、及时性作为达标、或不达标、或基本达标的条件之一。
⑵以积极筹措资金，改善办学条件作为达标、或不达标、或基本达标的条件之一。
⑶以乡镇预算外经费是否主要用于教育作为达标、或不达标、或基本达标的条件之一。
B15、各类学校能全面贯彻教育方针
1、指标要点：两句话、两个要点，5个因素。即：全面贯彻教育方针、面向全体学生，全面提高教育质量，严格执行教学大纲计划，无违背教育规律现象出现。
2、指标要求：
⑴领悟教育方针所增加的新内容：“为人民服务”，体现“三个代表”和“科学发展观”重要思想；“与社会实践结合”，培养学生创造实践能力；发展“美育”，拓展教育内涵。并结合“德智体劳”全面领会、认真贯彻。
⑵面向全体学生，不分快慢班、重点班、特长班，不歧视、体罚后进生，从学习态度、习惯、方法上启动内化。
⑶全面提高教育质量。学校工作以德育为首，教学为中心，努力使教学管理制度与中小学课程基础性相一致，加强教学过程管理，全面提高教育质量。
⑷严格执行教学大纲计划。课程设置，教学大纲要求，体现教育的规律性、科学性，因此，必须严格执行课程计划方案，完成教学任务。
⑸遵循教育规律，不断改进教学方法，优化课堂教学质量，对于课内不讲究教学方法手段，课外集体补课加班加点的违背教育规律的现象，必须加以整改提高。
3、指标体现：
⑴学校领导及师生对教育方针理解深度、落实程序通过座谈调研了解。
⑵面向全体学生，关爱学生，启动内化，通过学生座谈了解。
⑶教育质量，通过教育教学管理及教育教学成果体现。
⑷严格执行教学大纲计划，查阅课程表和完成教学任务情况。
⑸无违背教育规律现象出现，座谈了解。
B16、基教、职教、成教协调发展
1、指标要点：基教、职教、成教比例，培养目标、办学模式、升学共4个要点。
2、指标要求：
⑴基教、职教、成教比例协调，全面发展。
⑵不同类型对象，培养目标明确。
⑶不同类型学校，办学模式各异。
⑷不同类型学生，升学形式不同。
3、指标体现：
⑴体现“三教”发展情况表
⑵分清不同类型，明确培养目标，坚持不同模式，各具不同特色。
⑶查阅升学情况。
B17、稳定师资队伍
1、指标要点：殴打教师事件、师德建设、师资待遇、师资队伍稳定，共4个要点。
2、指标要求：
⑴维护老师人格尊严和人身安全没有发生，殴打教师事件能及时处理解决。
⑵重视师德教育，塑造教师形象，办人民满意学校。
⑶提高教师待遇，解决教师后顾之忧。
⑷师资队伍比较稳定，营造教育强镇气氛。
3、指标体现：
⑴查有否出现殴打教师事件，解决情况如何。
⑵查师德师表形象，办学反馈情况。
⑶提高师资待遇情况。
⑷师资调离情况。
B18、近三年内在校学生无违法犯罪、校内无重大安全事故
1、指标要点：守法、安全两个要点。
2、指标要求：
⑴有切实有效控制在校生违法犯罪的制度和措施。
⑵近三年内在校生无违法犯罪。
⑶校内安全教育措施落实。
⑷无重大安全事故。
3、指标体现：查、访、谈。（台帐同时体现）
B19、地方两级政府职责落实
1、指标要点：优先发展教育，有教育发展规划，村镇两级办学职责落实，共3个要点。
2、指标要求：
⑴镇级：优先发展教育措施落实，有符合本地实际的教育发展规划，认真付诸实施。
⑵两级：镇村两级办学职责明确，工作落实。
3、指标体现：
⑴镇府：镇长办公会议纪要，落实发展教育措施
⑵职责：两级办学职责明确，工作责任落实。
B20、学校内部管理机制
1、指标要点：规章制度、环境秩序、管理机制共3个要点
2、指标要求：
⑴各类学校规章制度健全落实。
⑵校内环境、秩序良好。
⑶内部管理机制：实行校长负责制、结构工资制、教师聘任制，校党支部和教代会制度健全。
3、指标体现：查阅规章制度，查看校内环境秩序，查阅管理机制运转。
附：温州市教育强镇（乡）评估台帐参考目录
B1、入园率
⑴学前儿童名册（3-5周岁）
⑵在园幼儿名册；
⑶入园率统计表；
⑷学前一年在园儿童名册；
⑸学前一年入园统计表。
B2、义务教育阶段入学率
⑴6-11周岁和12-14周岁义务教育对象名册；
⑵残疾儿童少年名册(6-14周岁)；
⑶在校生名册；
⑷16周岁人口名册
⑸16周岁人口义务教育完成率统计表
⑹未在本施教区就读的义务教育对象名册；
⑺6-11周岁和12-14周岁儿童入学率统计表；
⑻6-14周岁残疾儿童少年入学率统计表；
⑼未在本施教就读学生统计表；
⑽全日制入学基本情况汇总表（二）；
⑾初等教育阶段适龄儿童教育状况调查汇总表（一）；
⑿乡镇学年度初级中等教育少年受教育状况调查汇总表。
B3、升入高中段比例
⑴初中毕业生名册
⑵初中毕业升高中统计表
⑶本乡镇2006年初中毕业生去向名册（可以记录在初中毕业生名册上）
B4、中小学在校生巩固率
⑴小学在校生巩固率统计表；
⑵初中在校生巩固率统计表；
⑶初中毕业率统计表；
⑷班级情况统计表；
⑸初等教育情况统计表；
⑹在校生变动名册；
⑺转学证书、借读证明；
⑻义务教育登记卡
⑼初中生学籍表
⑽不在本施教区初中毕业证明.
B5、非文盲率
⑴本乡镇青壮年文化状况汇总表（一）
⑵本乡镇（近三年）年度扫除文盲人数汇总表（二）
⑶本乡镇扫盲办班名册（近三年）
⑷本乡镇提高巩固班办班名册（近三年）
⑸本乡镇青壮年脱盲名册（近三年）
⑹本乡镇扫盲提高班办班总名册
B6、成人校培训率
⑴本乡镇（近三年）年度农村成人教育办学情况统计表（表三）
⑵本乡镇近三年成教经费投入、支出统计表（表四）
⑶本乡镇（近三年）农村劳动力实用技术培训情况统计表
⑷本乡镇（近三年）职工培训统计表
⑸本乡镇农村劳动力实用技术培训名册
⑹本乡镇职工培训名册
⑺本乡镇培训计划（近三年各年度）（包括农民、职工）
⑻培训记录表
⑼成人校培训年度总结（近三年）
⑽成技校校舍情况
B7、“四大中心”基本形成
“四大中心”创建有关文件
B8、辖区内中小学布局合理、办学效益高
⑴乡镇概况
⑵校网布局情况
⑶近三年学校统计年报
⑷各校简介
B9、办学设施适应素质教育的需求
9-1 学校建筑
⑴学校校园总平面图
⑵学校土地征用文件（批复）或协议
⑶学校建设立项文件（批复）
⑷校舍建筑设计施工图等相关资料
⑸校舍建筑面积与占地面积一览表
⑹运动场平面图与照片
⑺校舍用房安排示意图
⑻校园景观照片
9-2 教学仪器设备
⑴教学仪器目录
⑵实验室、仪器室、准备室分布图（照片）
⑶实验室规章制度
⑷实验教学开出率登记表
9-3 电教设备（信息技术）
⑴常规电教器材登记表
⑵信息技术教育设备登记表
⑶校园网设施清单
⑷校园网络拓朴图及网络结构图
⑸常规音像教材目录
⑹学校常用资料库目录
⑺校园广播系统设备目录
⑻综合多媒体教室使用情况登记表
⑼计算机教室使用情况登记表
⑽教室电教课情况登记表
⑾教师自制计算机作品目录
⑿有关电教设备（信息技术）与规范化使用管理制度
9-4 音、体、美、劳、卫
⑴音乐教学器材目录
⑵体育教学器材目录
⑶美术教学器材目录
⑷劳技教学器材目录
⑸卫生器械设备登记册
⑹音、体、美、劳教室分布图及照片
⑺卫生室制度与工作人员有关情况材料
⑻各技能教室制度与使用情况登记表
⑼各技能课与活动课的照片
9-5 图书资料
⑴图书总目录
⑵图书馆、学生、教师阅览室分布图与照片
⑶报刊、资料登记册
⑷教学参考书登记册
⑸图书借阅制度
⑹图书借阅情况登记表
⑺图书管理员职责
⑻电子视听阅览室设备一览表
⑼电子视听阅览室图书目录
⑽电子视听阅览室使用情况登记表
B10、破旧校舍改造
⑴校舍基本情况登记表
⑵校舍竣工验收资料
⑶破旧校舍修缮记录
⑷危房改造相关资料
B11、教师编制配齐、结构合理
⑴中、小学师生比统计表；
⑵乡镇中小学教职工基本情况及编制结构一览表（内容包括学校数、班级数、学生数、编制数、教职工数、专任教师数、学历、职称、师生比等）；
⑶乡镇中小学教职工名册（内容包括年龄、学历、职称、任教学科等）；
⑷年初一个月的工资册，教育年度报表。
B12、专任教师学历
⑴乡镇中小学专任教师学历达标和高学历一览表；
⑵乡镇中小学教职工名册；
⑶乡镇中小学专任教师名册；
⑷专任教师学历证书复印件(按名册顺序装订)；
⑸专任教师资格证书复印件(按名册顺序装订)；
⑹专任教师职称证书复印件(按名册顺序装订)。
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