近日，看了几堂视频录像课，包括反复看过的《讴歌亲情》和昨天今天看的《将进酒》和《秦风－无衣》， 虽然都是高中的课，但心中还是颇多感慨。课之好就不用说了，这样的课堂境界对于我来说是可望而不可及的。我脑子中反复思考的是另一个问题，语文课，你拿什么来吸引学生？
参加工作已经有十年多，已经不算是一个新老师了。多少也算是积累了一些教学经验。只是，当我发现现在的每一届学生对语文越来越缺少兴趣，越来越不当回事，越来越没有感觉的时候，我经常不断地反思和思考，作文一个语文老师，如何在课堂上最大限度地来吸引学生？
学生对课堂最感兴趣的是什么？是你讲课的内容吗？当然，那本来是一定的。可为什么总有那么一部分学生对你的课不感兴趣呢？是因为你讲的不好、知识讲的不全吗？如果不是，那么学生希望听到老师讲什么呢？在我看来，之所以现在的课堂还有很多一部分学生能听你上课讲课，那是为了分数，或者说是为了学点所谓的知识，可总有一部分学生，听得心不在焉，或者觉得已经懂了不想再听，或者根本不想听你罗索什么，不如自己看小说来的愉快。如此，你的课堂价值和效率能不打折扣吗？
我记得自己课上，学生最喜欢听的就是小故事，只要一开口讲故事，教室里的全部学生马上把脖子伸得长长的，几乎是屏住呼吸来聚精会神地听你讲。可是，等你的故事讲完了，要讲练习了，部分学生马上就泄气了，注意力就走神了。那么，我们的语文课堂能不能不断制造一些课堂的小高潮来吸引学生的注意力呢？
曾经非常羡慕于丹、易中生的百家讲坛，几乎是一个个小故事串连了三国和《论语》《庄子》，让人听得舒服，听得开心，听得增长见识。可是，我们的语文课堂能不能这样呢？我当然也想这样讲，可是我肚子里哪有那么多的小故事，可以信手拈来、可以天衣无缝地穿插进日常的教学中？当然现在我在尽力尝试着，尽量让自己的课堂有一些轻松、休闲的小故事，或者文坛掌故、或者趣味小故事，不一而足，效果当然是立竿见影的。
除了这些，看了张老师的视频课后，我最感慨的一点是：语文老师，一定要修炼自己的语言！语文课，如果能以你的语言感染学生，那么你的课堂想不精彩都难！——那就是我以后要追求的境界了。听张老师的课，总感觉温婉细腻，能从语文课听到文学、听到人生，她的语言不是很严历，也不是充满激情的，却能慢慢地渗透到你的心里，让你如饮甘泉、如尝美酒，在不知不觉中提升着你的语文能力和语文修养！我知道，有些技巧和声音是无法学习的，但有些东西却是可以自己慢慢体会和改变的，包括尊重学生的表达、聆听学生的心声，与学生平等对话等等。
我深信，语文课的魅力不是来自声光先进的多媒体，那仅仅是教学的辅助而已；也不是来自所谓的热热闹闹作秀似的课堂，那不是常态课，而是在演戏，而语文课不需要演戏，也是不能演戏的；更不是来自老师、学生的精心准备和包装，那根本是骗人的，所谓的魅力也只是老师评课说说罢了。我神往的是古代的私塾先生或是近代的名家大师，包括效实张悦老师这样的名师，就靠自己的语言来紧紧吸引学生、来深深打动学生的那种境界，让每一个听课的人都能有所收获、有所启发、有所感悟！那样的课，才是语文课应该追求的！
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